أعلان الهيدر

الخميس، 12 مايو 2016

الرئيسية "منهجية كتابة الموضوع الإنشائي المقالي في الفلسفة للإجابة على سؤال فلسفي متعلق بنص أو قولة"

"منهجية كتابة الموضوع الإنشائي المقالي في الفلسفة للإجابة على سؤال فلسفي متعلق بنص أو قولة"

دعوة إلى زوار الموقع : المرجو منكم إخبارنا عندما تجدون رابطا للتحميل لايعمل عبر كتابة تعليق في نفس الصفحة أسفله في خانة التعليقات من أجل تغييره و شكرا


 
1- المقدمـة: (الفــــــــــهــــــم) 4 نقط
تحديد موضوع النص مع توضيح الإشكال الذي يؤطره-
تحديد الإشكال عبر أسئلته الأساسيةورهاناته مع الإشارة إلى أطروحة النص
2- العرض (التحليل والمناقشة)10 نقط
أ- التحليل 5 نقط
– تحديد أطروحة النص وتوضيح مضمونها النظري من خلال الشرح والتفسير للمفاهيم الأساسية في النص.
– استخراج أفكار النص والعمل على تحليلها.
– استخراج الحجاج ودوره في النص (المؤشرات اللغوية الدالة على ذلك عمليات كبرى/عمليات صغرى)
ملاحظة: يمكناستعمال معطيات تاريخية أو واقعية أو أية أمثلة تغني التحليل.
ب- المناقشة 5 نقط
– مقارنةالأطروحة التي تم تحليلها بمواقف فلسفية أخرى معارضة أو مؤيدة لها وذلك عبر الخطواتالتالية:
1. عرض الموقف المعارض أو المؤيد بوضوح وإسهاب
2. استنتاج الجوانبالمشترك والمختلفة بين الأطروحتين.
3. استخلاص العبرة أو الفائدة من مقارنةالأطروحتين
– تقديم الموقف الشخصي الذي يبدأ بعبارة مثل: في رأيي الشخصي، حس بوجهة نظري .

3- الخاتمة: (التركيـــــــــــــب) 3 نقط

تتم كتابتها وفق أحد الخيارات التالية:
-استخلاص نتائج التحليل والمناقشة في فقرة مركزة
-استنتاج الحل المنطقي للإشكالالمعالج من التحليل والمناقشة
– طرح أفكار وأسئلة تترك أفق التفكير في الإشكالمفتوحا ومستمرا.

4- الجوانب الشكلية تؤخذ بعين الإعتبار (اللغة- الأسلوب –الروابط المنطقية المستعملة في التحليل )3 نقط

القولـــــــــة:1- المقدمة: (الفهـــــــــم) 4 نقط
– تحديد موضوع القولة (مع توضيح الإشكال الذي تثيره بشكل صريح أوضمني)
- تحديدالإشكال عبر أسئلته الأساسية ورهاناته
– تحديد أطروحة القولة وعلاقتها بمفهوم منمفاهيم المقرر
2- العرض: (التحليل و المناقشة) 10 نقط.
أ- التحليل: 5 نقط
– فقرة يعيد فيها التلميذ شرح إشكالية القولةوأطروحتها تمهيدا لتحليل عناصرها
– شرح الأفكار/المفاهيم في فقرات مستقلة بحيثتخصص لكل فكرة أو مفهوم فقرة.
– تخصيص فقرة للحجج والبراهين التي تحيل إليهاالقولة أو التي يمكن توظيفها لمعالجتها
ملاحظة: يمكن استعمال معطيات تاريخية أوواقعية أو أية أمثلة تغني تحليل مكونات القولة.
ب- المناقشة: 5 نقط
– مقارنة الأطروحة التي تم تحليلها بمواقففلسفية أخرى معارضة أو مؤيدة لها وذلك عبر الخطوات التالية:
1. عرض الموقفالمعارض أو المؤيد بوضوح وإسهاب
2. استنتاج الجوانب المشترك والمختلفة بينالأطروحتين.
3. استخلاص العبرة أو الفائدة من مقارنة الأطروحتين
– تقديمالموقف الشخصي الذي يبدأ بعبارة مثل: في رأيي الشخصي، حسب وجهةنظري
3 – الخاتمة: (التركيب) 3نقط
تتم كتابتها وفق أحد الخيارات التالية:
.1 استخلاصنتائج التحليل والمناقشة في فقرة مركزة
2. استنتاج الحل المنطقي للإشكال المعالجمن التحليل والمناقشة
3. طرح أفكار وأسئلة تترك أفق التفكير في الإشكال مفتوحاومستمرا.
4 – الجوانب الشكلية: (اللغة – الأسلوب – الروابط المنطقية ) 3 نقط
السؤال الإشكاليالمفتوح:
1 – المقدمة: (الفهــــــــــم) 4 نقط
– تحديد موضوع السؤال المفتوح (معتوضيح الإشكال الذي يثيره)
- تحديد علاقة موضوع السؤال بمفهوم من مفاهيمالمقرر
– تحديد العناصر المكونة للسؤال وإعادة صياغته في أسئلتهالأساسية
2 – العرض: (التحليل و المناقشة) 10 نقط
أ- التحليل5 نقط
– فقرة يعيد فيها التلميذ شرح إشكالية السؤالالمفتوح تمهيدا لتحليل عناصره
– تخصيص فقرة للكيفية التي تم بها بناء السؤال: لغويا، منطقيا…
– تحليل الأجوبة المقترحة للسؤال على شكل أطروحات فلسفية: تقديم كل أطروحة في فقرات مفصلة كجواب مقترح للسؤال.
ملاحظة: يمكن استعمالمعطيات تاريخية أو واقعية أو أية أمثلة تغني التحليل مكوناتالسؤال.
ب- المناقشة5 نقط
– تخصيص فقرة للأهمية الفلسفية لهذا السؤالمن خلال إبراز أبعاده الفكرية أو الواقعية
– تخصيص فقرة لتقييم الإجابات المقدمةفي التحليل من حيث الإقناع والتماسك والقيمة التاريخية والواقعية.
– تخصيص فقرةلإبراز الاتفاق والاختلاف بين الأطروحات المقدمة كجواب على السؤال وإبراز ما إذاكان هناك جواب له أفضلية أو أولوية ولماذا.
– تقديم الموقف الشخصي الذي يبدأبعبارة مثل: في رأيي الشخصي، حسب وجهة نظري، يمكن القول….
3 – الخاتمة: التركيب 3 نقط
تتم كتابتها وفق أحدالخيارات التالية:
1 استخلاص نتائج التحليل والمناقشة في فقرة مركزة
2. استنتاج الحل المنطقي للإشكال المعالج من التحليل والمناقشة
3. طرح أفكار وأسئلةتترك أفق التفكير في الإشكال مفتوحا ومستمرا.
4 – الجوانب الشكلية : (اللغة والأسلوب مع الروابط المنطقية المستعملة) 3نقط

ليست هناك تعليقات:

إرسال تعليق

موقع العولمة و التيكنلوجيا. يتم التشغيل بواسطة Blogger.