مواضيع امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى السلم 11 من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي تخصص اللغة العربية دورة 2009
موضوع في مادة التخصص
دورة دجنبر 2009
مدة الإنجاز: 2س المعامل : 2س
---------------------------------------------------------------------------------------
نص الانطلاق :
الحماسة المعاصرة
أما وشبابي في العلا قسما برا لأني امرؤ أبى المهانة والضيرا
أحيد بنفسي أن تهان كرامتي وأربأ أن أسعى لما يوجب العذرا
إذا قيل هيا للفضيلة لم يكن ليسبقني من جد في نيلها السيرا
و في طلبي للمجد ذقت منيتي وما زلت أستحلي لإدراكه المرا
ثباتي وحزمي واعتصامي بمبدئي ثلاثتها تكفي لأن أقهر الدهرا
ولي بين أضلاعي و بين جوانحي فؤاد يرى في حادثات الدنى صخرا
أحمله ما ناء رضوى بحمله فيحمله لا يستحسن له وقرا
ويأبى التصابي والتعلق بالهوى لأنهما للهون كانا معا جسرا
فلا حب إلا للبلاد وأهلها تخلل أنفاسي و أشربته خمرا
أرى أنني إن لم أعد بسعادة على أمتي، يا حسرتا ، مت مضطرا
وإني وإن حققت ما أبتغي لهم كفاني بأن حققته ثم لا فخرا
فيا وطني لا بت إلا محررا ويا أمتي لقيت في سعيك البرا
عبد الله كنون - عن : ديوان الشعر المغربي التقليدي. إعداد : عبد الجليل ناظم . منشورات وزارة الثقافة . الطبعة الأولى . ماي 2003 . الصفحة 103
اقرأ النص قراءة فاحصة ثم أنجز ما يلي :
1- كثف المعاني الواردة في النص وأبرز علاقتها بالعنوان
2- انقل الجدول التالي الآتي واملأه بما هو مطلوب :
الحقل الدلالي المهيمن
|
الألفاظ والعبارات الدالة عليه
|
3- يمثل النص نموذجا للاتجاه الكلاسيكي في الشعر المغربي ، أوضح ذلك من خلال :
* إبراز خصائص الاتجاه الكلاسيكي في الشعر العربي
* مدى تمثيلية النص لهذا الاتجاه ، شكلا ومضمونا
4- حلل البيت السادس تحليلا بلاغيا .
5- اكتب البيت الخامس كتابة عروضية وقطعه وعين بحره .
موضوع التربية وعلم النفس
مدة الإنجاز: 2س المعامل : 2س
--------------------------------------------------------------------------------------
لقد أصبحت ظاهرة العنف المدرسي موضوعا يستأثر ، اليوم ، باهتمام وسائل الإعلام ، نظرا لتفاقمها بالوسط المدرسي ، حيث مست جميع المستويات التعليمية . ولم تعد المدرسة ، بصفة عامة ، مكانا آمنا ، وفي بعض المؤسسات ، أصبحت التعلمات ، بل الحياة ذاتها أمرا صعبا إن لم نقل مستحيلا .
الأسئلة :
السؤال الأول : (6نقط)
حدد (ي) أهم أشكال العنف المدرسي .
السؤال الثاني : (6نقط)
ماهي أهم العوامل التي يمكن أن تؤدي إلى انتشار هذه الظاهرة بالوسط المدرسي ؟
السؤال الثالث : (6نقط)
انطلاقا من تجربتك المهنية ، اقترح (ي) حلولا تساهم في الحد من تفشي هذه الظاهرة.
* تمنح نقطتان على سلامة اللغة والعناية بالورقة .
موضوع في منهجية تدريس مادة اللغة العربية
مدة الإنجاز: 2س المعامل : 2س
---------------------------------------------------------------------------------------
نص الانطلاق :
يقول الشاعر محمود سامي البارودي :
أترى الحمام ينوح من طرب معي و ندى الغمامة يستهل لمدمعي
لم أدر هل شعرالزمان بلوعتي فرثى لها ، أم هاجت الدنيا معي؟
فالغيث يهمي رقة لصبابتي و الطير تبكي رحمة لتوجعي
ياأهل ذاالنادي.أليس بكم فتى يرثي لويلات المشوق المولع؟
أبكي،فيرحمني الجماد،و لا أرى خلا يرق إلى شكاتي ، أو يعي
قد طالما ياقلب قلت لك احترس أ رأيت كيف يخيب من لم يسمع
ديوان محمود سامي البارودي-الطبعة2-دار الجيل-2002-الصفحة218
أنجز بطاقة تقنية تبرز فيها الإجراءات المنهجية الخاصة بتدريس مهارة تحويل نص شعري إلى نص نثري ، مطبقا هذه الإجراءات على نص الانطلاق .
موضوع يتناول دراسة حالة تربوية وتعليمية
مدة الإنجاز: 2س المعامل : 2س
--------------------------------------------------------------------------------------
بعد الوقوف على تفشي ظاهرة الهدر المدرسي بإحدى الثانويات الإعدادية العمومية بالوسط القروي ، انعقد مجلس تدبير المؤسسة بحضور جميع أعضائه لدراسة هذه الظاهرة .
بصفتك ممثلا لمادتك الدراسية في هذا المجلس ، قدم (ي) ، على شكل موضوع متكامل ، مداخلة مستحضرا (ة) فيها مايلي :
- الإشكالية المطروحة (4نقط)
- أهم الأسباب البيداغوجية لانتشار الظاهرة (4نقط)
- انعكاسات الهدر المدرسي على التنمية الاقتصادية والاجتماعية (4نقط)
- مساهمتك في الحد من هذه الظاهرة (4نقط)