الامتحان المهني لولوج الدرحة الأولى من إطار أساتذة التعليم الابتدائي مع التصحيح - اختبار في منهجية تدريس المواد - تصحيح الرياضيات- : 2006
نص الموضوع:
عد جذاذة للحصة الأولى من الدرس الأول للأعداد الكسرية مبينا المستوى الدراسي، الكفاية المستهدفة، أهداف الحصة، التعلمات السابقة، الامتدادات، الوسائل التعليمية، أشكال العمل وتقنيات التنشيط والأنشطة.
| السؤال | التنقيط على15 |
| المستوى الدراسي | 1 |
| الكفاية المستهدفة | 1 |
| أهداف الحصة | 2 |
| التعلمات السابقة | 1 |
| الامتدادات | 1 |
| الوسائل التعليمية | 1 |
| أشكال العمل وتقنيات التنشيط | 2 |
| الأنشطة | 6 |
التصحيح:
| السؤال | عناصر الإجابة | التنقيط على 15 |
| المستوى الدراسي | السنة الثالثة من التعليم الابتدائي | 1 |
| الكفاية المستهدفة | استخدام الأعداد الكسرية في وضعيات مختلفة | 1 |
| أهداف الحصة | - تعرف الأعداد الكسرية - قراءة وتسمية وكتابة عدد كسري - استعمال الأعداد الكسرية للتعبير عن بعض الوضعيات | 2 |
| التعلمات السابقة | الأعداد الصحيحة - قسمة الأعداد | 1 |
| الامتدادات | - العمليات الأربع حول الأعداد الكسرية. - الأعداد العشرية | 1 |
| الوسائل التعليمية | أشرطة من ورق أبيض- كراسة المتعلم …. | 1 |
| أشكال العمل وتقنيات التنشيط | عمل جماعي، – فردي- في مجموعات- حل مشكلات- مناولات- زوبعة ذهنية… | 2 |
| الأنشطة | يقدم المترشح أمثلة لأنشطة تتعلق بسير الدرس مثل: - تقسم الشريط إلى أجزاء متقايسة والتعبير عن قياس الأجزاء منه باعتبار الشريط كوحدة لقياس الأطوال. - التعبير عن قياس طول عدد كسري بسطه أصغر من مقامه. - التعبير عن قياس السعة بعدد كسري - توفير حلوى أو فواكه أو أي شيء يمكن تجزئته إلى أجزاء متكافئة، ومطالبة التلاميذ بتوزيعها بكيفية متعادلة ( بالتساوي) | 6 |
عن المركز الوطني للامتحانات